Merdeka dengan Membaca

Edy Firmansyah
http://m.suaramerdeka.com/

BARANGKALI pendiri negara ini bakal kecewa jika hakikat dan tujuan proklamasi kemerdekaan 63 tahun lalu hanya dimaknai dengan kesuksesan membangun gedung pencakar langit, mal, plasa, sementara disparitas kemiskinan terus membengkak.

Mungkin pula mereka sedang berduka menyaksikan anak cucu bangsa yang lebih suka menghabiskan waktu menonton televisi dan jalan-jalan di mal ketimbang membaca buku.

Padahal, republik ini didirikan supaya anak cucu bangsa bisa terus mengembangkan diri, berkreasi dan melakukan inovasi sebagai modal kemandirian.

Karena, saat ini tidak lagi dikhawatirkan serangan senapan dan bom secara tiba-tiba. Yang dikhawatirkan adalah serbuan globalisasi yang bisa menjadikan masyarakat bergantung kepada negara lain.

Melawan kebergantungan dengan kemandirian, kreativitas, dan inovasi, hanya bisa terwujud jika masyarakat nagara ini adalah masyarakat yang rakus membaca.

Sayangnya hal tersebut tidak terjadi. Meski banyak anggota masyarakat kita yang sudah dapat membaca, namun ternyata belum mampu membaca secara benar, yakni membaca untuk memberi makna dalam meningkatkan nilai kehidupannya.

Masyarakat kita adalah masyarakat yang membaca hanya untuk mencari alamat, membaca untuk mengetahui harga-harga, membaca untuk melihat lowongan pekerjaan, membaca untuk menengok hasil pertandingan sepak bola, membaca karena ingin tahu berapa persen diskon obral di pusat perbelanjaan, dan akhirnya membaca subtitle opera sabun di televisi untuk mendapatkan sekadar hiburan (Ajidarma; 2005: 133).

Makanya jangan heran, jika kualitas sumber daya manusia (SDM) kita masih jauh tertinggal oleh negara lain. Kita lebih senang menjadi bebek (mengekor) daripada menjadi trendsetter. Itu karena wawasan pengetahuan kita amat rendah untuk menghasilkan inovasi-inovasi baru yang memajukan peradaban.

Padahal kalau mau menilik sejarah awal kebangkitan bangsa ini, minat baca masyarakat kita ternyata tidak separah yang dibayangkan sekarang. Pada awal kebangkitan nasional, minat baca masyarakat juga tak kalah menakjubkannya.

Douwes Dekker mencatat, setidaknya ada 34 majalah terbitan bangsa Indonesia. Pada 1923, ketika diadakan survei terhadap ”pers pribumi Hindia Belanda”, ternyata jumlah majalah meningkat menjadi 107 macam! Bisa dibayangkan, betapa tinggi minat baca dan hasrat menulis bangsa kita waktu itu.

Makanya jangan heran, generasi era 45 adalah generasi pilih tanding. Betapa tidak? Karena kekuatan imajinasinya yang diperoleh dari berbagai bacaan, mereka akhirnya mampu merumuskan secarik kertas proklamasi yang menjadi tonggak berdirinya negara ini.

Sikap Paradoks

Memberikan pendidikan yang layak bagi setiap warga negaranya adalah tugas pemerintah. Gerakan keaksaraan dan pengembangan literasi yang dimotori oleh beberapa elemen masyarakat, tentu akan jauh lebih efektif jika didukung penuh oleh pemerintah.

Kader-kader baca tentu akan lebih leluasa melakukan pendampingan dan pendidikan literasi kepada masyarakat. Terlebih lagi jika didukung oleh kebijakan yang sangat proliterasi.

Tapi sayang, hal itu tidak terjadi. Sebaliknya, sikap pemerintah seringkali paradoks dalam upaya meningkatkan literasi masyarakat. Benar, memang pemerintah gencar melakukan program pemberantasan buta aksara. serta kerap memasang slogan-slogan di berbagai pusat keramaian dan sudut kota untuk menumbuhkan minat baca seperti ”Budayakan membaca buku”, ”Buku adalah jendela dunia”, dan ”Biasakan memberi hadiah buku”.

Tapi, dorongan untuk menumbuhkan minat baca tersebut seringkali kontradiktif. Mau bukti?Pemerintah telah memangkas anggaran untuk perpustakaan sebagai dampak dari pemotongan anggaran pendidikan sebesar 10 persen.

Akibatnya, bantuan rintisan dan penguatan taman bacaan masyarakat sebesar sekitar Rp 41 miliar di 33 provonsi dengan target awal sekitar 2.250 lembaga, terancam batal.

Adapun pengadaan sebanyak 143 taman bacaan masyarakat layanan khusus bersifat mobile tidak jadi dilaksanakan lantaran anggarannya yang sebesar Rp 46 miliar terpangkas seluruhnya (Kompas, 21/0408).

Padahal, perpustakaan adalah jantung ilmu pengetahuan. Sejarah telah membuktikan betapa perpustakaan mampu melahirkan orang-orang besar. Soekarno, Hatta, Syahrir, Tan Malaka, Gus Dur, tak akan mungkin memiliki pemikiran brilian yang mampu memberikan perspektif baru dalam kemajuan bangsa jika tidak ditunjang olehbuku-buku.

Bahkan Eka Budianta, salah seorang budayawan Indonesia, dari kecil sudah biasa nangkring di perpustakaan umum Kota Malang, meskipun harus bersepeda lima kilometer.

Ditelantarkan

Tapi yang terjadi di negeri ini justru kebalikan dari semua itu. Bukan rahasia umum kalau perpustakaan umum dan perpustakaan daerah yang sudah ada justru tidak terurus dan berkesan ditelantarkan. Koleksi bukunya sudah usang, tempat penyimpanan tidak representatif, dan nyaris tidak ditemukan buku-buku baru. Toh, meskipun ada buku baru —biasanya buku dengan sampul dan isi masih mulus karena tak tersentuh— tapi terbitan lama.

Pengunjung setianya pun bisa dihitung dengan jari. Karena itu, satu-satunya jalan melejitkan kemampuan SDM manusia secara maksimal adalah pemerintah harus proaktif dan terlibat penuh dalam kerja-kerja literasi. Negara Jepang sudah membuktikan betapa dasyatnya kekuatan buku.

Setelah gagal dalam Perang Dunia II dan porak-poranda dihantam bom atom AS, Jepang mulai membangun kembali negaranya dengan membaca. Mereka mulai memasukkan ratusan, bahkan ribuan, buku dari luar Jepang, menerjemahkannya ke dalam bahasa Jepang, lalu mulai menganjurkan masyarakatnya untuk terus dan terus membaca.

Hasilnya luar biasa. Hanya dalam waktu kurang dari 30 tahun, Jepang mampu bangkit. Bahkan kemudian mengimbangi kemajuan Amerika Serikat dan banyak negara maju lainnya dalam membangun ekonomi dan teknologi.

Saya yakin semua, elemen negeri ini tak mau terus-terusan menjadi bangsa benalu. Karena itu, tidak ada kata lain untuk membangkitkan lagi ghiroh kemerdekaan, selain membangkitkan semangat membaca masyarakat.

*) Pengelola Sanggar Bermain Kata (SBK), peneliti pada Institute of Reasearch Social, Politic and Democracy (Irsod), Jakarta.